Programa Letra

Juan Eugenio Jiménez

Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de La Laguna (ULL), donde imparte docencia en la Facultad de Psicología y Logopedia y coordina el grupo de investigación «Dificultades de Aprendizaje, Psicolingüística y Tecnologías de la Información y la Comunicación» (DEAP&NT). Ha dirigido diversos proyectos de investigación financiados por el Ministerio de Educación de Panamá (MEDUCA), centrados en la evaluación y el desarrollo de competencias académicas y cognitivas. Actualmente, dirige un proyecto del Plan Nacional de I+D+i orientado al desarrollo y validación de medidas para identificar dificultades y monitorizar el progreso en lectura, escritura y matemáticas en Educación Secundaria Obligatoria. Es coordinador del primer manual en español sobre el Modelo de Respuesta a la Intervención, publicado por Ediciones Pirámide, y recibió el Premio Institucional de Investigación de la ULL en 2013, en la modalidad de Humanidades, Ciencias Jurídicas y Sociales.

Natalia Suárez Rubio

Profesora Contratada Doctora del Departamento de Didácticas Específicas de la Universidad de La Laguna (ULL), en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Doctora en Psicología y máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas y en Psicología Infanto-Juvenil. Es miembro del grupo de investigación DEAP&NT de la ULL y cuenta con un sexenio de investigación. Ha participado en diversos proyectos nacionales y autonómicos relacionados con las dificultades de aprendizaje y la enseñanza de la lectura, la escritura y las matemáticas. Actualmente, participa en el proyecto HATLE, centrado en los procesos implicados en el desarrollo de la escritura, y dirige un proyecto sobre comprensión lectora en formatos digital e impreso mediante técnicas de seguimiento ocular (eyetracking). Su investigación se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura, las funciones ejecutivas y la prevención, detección e intervención en las dificultades de aprendizaje y las necesidades específicas de apoyo educativo.

Isaac Marco

Graduado en Ingeniería Informática por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y Máster en Formación del Profesorado por la misma universidad. Imparte docencia dentro del Área de Lenguajes y Sistemas del Departamento de Ingeniería Informática y de Sistemas de la Universidad de La Laguna (ULL), así como en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM). Actualmente, cursa el Doctorado en Ciencias de la Educación, donde desarrolla una línea de investigación centrada en la escritura y los procesos cognitivos y ejecutivos implicados en ella.

Celia Morales Rando

Es profesora contratada doctora en la Universidad de La Laguna, Facultad de Educación, Departamento de Didácticas Específicas, área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Es doctora en Neurociencia Cognitiva y Educación, licenciada en Psicología y licenciada en Pedagogía. Cuenta con una amplia trayectoria investigadora centrada en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura. Asimismo, posee una dilatada experiencia docente universitaria en los grados de Maestro en Educación Infantil y Maestro en Educación Primaria, especialmente en el ámbito de la Didáctica de la Lengua.

Rebeca Villarroel

Su línea de investigación se centra en el estudio de los procesos cognitivos y las funciones ejecutivas a lo largo del ciclo vital, con especial énfasis en el aprendizaje de habilidades instrumentales básicas, como la lectura, la escritura y las matemáticas, y en la identificación de las dificultades que pueden interferir en su adquisición y desarrollo. En infancia y adolescencia, investiga el papel de las funciones cognitivas en el aprendizaje, la detección temprana de dificultades y el diseño de estrategias de evaluación e intervención, incorporando tecnologías innovadoras y modelos como el RTI. Su trabajo integra investigación educativa y clínica mediante el uso de tecnologías emergentes, como videojuegos serios, realidad virtual, eye-tracking y neuroimagen, para evaluar e intervenir sobre las dificultades de aprendizaje y funcionamiento cognitivo, favorecer la adquisición y recuperación de habilidades y promover la autonomía y la inclusión a lo largo del ciclo vital.

Desiree González Martín

Licenciada en Pedagogía, Máster en Educar en la Diversidad y Doctora en Psicología. Profesora Contratada Doctora del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna. Ha participado en numerosos proyectos de investigación nacionales e internacionales, así como en programas de formación del profesorado en colaboración con la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias y con instituciones educativas de otros países de Latinoamérica. Cuenta con diversas publicaciones científicas en revistas de impacto. Sus principales líneas de investigación se centran en los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura, las funciones ejecutivas, las dificultades de aprendizaje, la tecnología educativa y la inclusión digital.