UN PROGRAMA TUTORIAL PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA INSTRUCCIÓN TEMPRANA DE LA LECTURA

PRESENTACIÓN

Todos sabemos la enorme importancia que tiene el aprendizaje de la lectura en los primeros años de la escolaridad. Aprendemos primero a leer y luego leemos para aprender. Esto nos da una idea de lo transcendental que es enseñar esta destreza académica y que lo hagamos sobre una base sólida y bien fundamentada para el futuro personal, social y escolar de los alumnos.

¿CÓMO ESTÁ DISEÑADO EL PROGRAMA LETRA?

Siempre hemos sido conscientes de la necesidad de hacer llegar los últimos avances de la investigación científica a los profesionales que tienen esta responsabilidad de enseñar a leer. Han existido muchos mitos y falsas creencias sobre la enseñanza de la lectura y se han propuesto múltiples métodos, lo que siempre ha creado cierta confusión y desconcierto entre el profesorado.

Hoy en día sabemos cuáles son los cimientos sobre los que se construye el proceso de aprendizaje de la lectura. Los niños y niñas van construyendo este aprendizaje con éxito en la medida en que van desarrollando una serie de habilidades críticas que facilitan el desarrollo de la lectura.

¿QUIÉN HA DISEÑADO EL PROGRAMA?

Investigador principal

Juan Eugenio Jiménez González. Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación, imparte en la actualidad docencia en la Facultad de Psicología de la Universidad de La Laguna sobre Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. 

Equipo

Natalia Suarez (Profesora de Didáctica de la Lengua y la Literatura Departamento de Didácticas Específicas en la Universidad de La Laguna)

Celia Morales (Profesora de Didáctica de la Lengua y la Literatura Departamento de Didácticas Específicas en la Universidad de La Laguna)

Cristina Rodríguez (Profesora de la Universidad Católica de la Santísima Concepción)

Isaac Marco (Ingeniero Informático)

Isabel O’Shanahan (Profesora Titular de Didáctica de la Lengua y la Literatura Departamento de Didácticas Específicas en la Universidad de La Laguna), 

Desirée González (Profesora de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna)

Patricia Crespo Alberto (Doctora en Psicología)

Remedios Guzmán (Profesora Titular de Diagnóstico en Educación en el Departamento de Didáctica e Investigación Educativa de la Universidad de La Laguna)